在线课程开发计划

在远程授课的准备，所有格特曼教师和建议员工有机会参与付费，四个星期的专业发展上的最佳做法，在线指导培训。格特曼的在线课程开发方案扩展了由外伤合并讨论，分配和资源的专业研究CUNY学校提供的网上教学要领基础车间;文化响应教学法（CRP）;通用设计学习（UDL）和neurodiversity;以及课程中嵌入开放教育资源（OER）和信息素养。教师通过开发例证学院的有效，异步在线课程的过程中引导 指导原则.

该方案是由在网上教学和学术技术，还通过纽约市立大学SPS网上教学要领车间认证的专业教师古特曼率领。额外的培训是由高级管理人员，并从健康，访问性和学术技术办公室从​​业经历，以及教师和管理专业的信息素养和CRP提供。该计划是由学术和教师事务中心的实践，技术和创新（CpTI基因）的主持下的院长引导。

培训结束后，学员将提交：

• 在线课程教学大纲修订/教学大纲（S）
• 两个样本分配
• 在授课和教训轮班反思教训

训练结束后，教师将准备：

• 讨论在黑板上，并从学生和教师的观点及其教学实用性课程的基本操作和功能。
• 重组课程内容到模块格式异步在线交付。
• 根据最佳实践整合电子档案袋及黑板。
• 适用ADA合规性要求，以他们的在线课程。
• 利用UDL实践，基于问题的咨询，以及其他形式的啮合教学的有效提供脚手架课程内容。
• 实施创建和使用异步教学引人入胜的视频内容策略。
• 找到并修改OER有关其课程内容和学习成果。
• 在开发内容，并创建一个在线空间，一个鼓励的归属感和包容性的卓越CRP的一体化原则。
• 提供有效的学生的反馈，并导致有效的在线讨论。
• 测量采用有效的评估办法达成课程的学习成果学生的成功。
• 使用额外的课程，增强软件工具。