数学焦虑干预

组合正念/生长心态嵌入教室干预: 在干相关课程的数学焦虑降低
教师专业发展研讨会

合理

Math anxiety and self-doubt about math achievement becomes a self-fulfilling prophecy of failure for many community college students, even those who are otherwise excelling in their areas of concentration. Research has shown that math anxiety primarily affects students when they are anticipating math situations, which subsequently affects their ability to execute math problems (Lyons & Beilock, 2012). Embedding social and environmental psychological interventions in the classroom (Spitzer & Aronson, 2015) has greatly contributed to student success. Research indicates that mindfulness (Bellinger, DeCaro & Ralston, 2015) and growth mindset interventions (Chen, Bae, Battista, Evans, & Menon, 2015) have both been quite effective in reducing ma日 anxiety symptoms in college students.

一个成功的试点测试研究 - 首开先河,以诱导各种干的课程组合专注和成长思维方式 - 已经表明,该方法可以减轻数学期望和执行的焦虑,以及促进学生数学自我效能感。该研究项目将进一步测试这个新的,廉价的,但有效的方法,以减少负面背景因素,同时使数学心理健康广泛地提供给学生各种在格特曼干相关的课程,包括定量推理,统计学,经济学,和化学。

设计

职业发展长达十(10)的干相关课程将涉及到一天,8小时的密集训练教官。学员将学习专注和成长的心态,并探讨相关理论和实践。培训也将包含在该研究项目的方向。

议程

前调查完成

教师将完成一个关于学生的他们以前所教的参与,数学焦虑和数学的信心水平调查。导师也将被要求他们先专注和成长的心态理论的知识。

Mindfulness & Grow日 Mindset Comprehension

参与者将通过一系列的个人和团体沉思活动的指导实践,更好地理解专注和成长的心态和他们的意义的概念。这是至关重要的培训课程,这部分体验。

引进和研究项目的物流

PD参与者将被引入到研究项目,并给予迄今完成的研究和成果的概述。然后,他们将详细审查研究物流,知情同意书和调查。在会议结束时,教师将准备实施他们的课程专注和成长心态的方法。

申请流程

TBD

合格

专职干相关教师踊跃申请。从兼职教师教学干相关课程的应用都可以考虑。