教员产品

古特曼教授坚决致力于增长性和有效性作为教育 - 他们除了参加他们发起和领导的一贯的专业发展机会。教师的奉献精神和领导力提升，同时增加都是以Guttman的体制进步及其产生的关键能力最好地服务我们的学生合议，协作和团队建设。

实质性的，广泛的，和多方面的专业发展计划的协调和学术事务办公室监督。在精神和行动，它支持教师在不同的产品，以提高他们的最佳实践，创新的办法，并影响着我们的学生和机构的具体问题的知识。

我们在共同持有以下教学原则，以建立一个承诺：

• 跨学科课程，为学生解决复杂问题的学习机会;
• 协作探究的文化;
• 所有的学生参与协作的课堂环境;
• 综合学习的机会，让学生学习和参与/以有意义的方式向纽约和社区，他们认同为重要的是他们作出贡献;
• 对于公民参与和民主参与发展和维持繁荣的纽约市的机会;
• 对于教师，员工和同行的一致导师的机会，通过内部协作和课堂以外的互相学习;
• 及时的机会，为学生持续的，建设性的反馈，识别优势和需要改进的地方，并提出对优势和完善战略，建立;
• 该课程对学生的知识，经验和好奇心培育探究式学习和积累，同时促进内容创意社会行动的批判性分析;
• 其接合在历史和当代问题的多角度课程内容;
• 文化响应教育学，价值观，并肯定学生的不同背景和生活经历作为所有学习的起点;
• 这是与文化相关的和有意义的内容;
• 以学生为中心，并促进参与和主动学习体验式教学策略;
• 脚手架和分化的指令和作业处理一组不同的学生的需要;和
• 学术严谨肯定了学科的文化有知识的机构，并且是基础，让学生在中学后设置知道的方式。

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